俄罗斯师范教育现代化再出发:方向与措施（下篇）(2)

　　能力本位教育模式是推动师范教育现代化的关键环节。传统知识范式下培养的教师无法适应当前教师角色的时代变化和全新职能的履行。能力本位教师教育理念已成为欧美国家制定教育标准和教师教育的基本原则，俄罗斯从第三代教育标准开始提出向能力范式转型，这一轮改革提出了明确的时间表和路线图。能力本位教育模式是包括以培养未来教师职业能力为目标，采用个性化、模块化教学，强化教育实践环节，采用标准参照评价体系等关键要素在内的有机系统。鉴于此，应着重从依托教师教育标准，研制能力本位模块课程体系，深化"中小学为本"实践环节，完善能力评价体系等方面着手建构我国未来师范教育体系框架和内容。

　　建立灵活多样的招生体制和培养体制也是改变教师优质生源不足困境的重要途径。俄罗斯重建师范生定向选拔和培养体系，是对教师职业特有属性再认识的结果。从高质量供给角度，需要国家政策导向支持吸引优秀年轻人选择师范教育，进行专业养成教育。建立多样化的选拔机制和教师职业定向体系，吸引和选拔具有强烈教师职业动机和个性倾向的优秀高中生免试进人大学师范专业学习；通过各种学科竞赛等形式，选拔优秀人才进人师范专业培养。同时，应建立弹性化的教师教育学制，为所有有志从事教师职业的学生，提供多样化和个性化的教育路径。

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